“每一个大体老师，都有自己的故事，我们要充分了解教导我们医学知识的大体老师，在上课之前做好预习工作。”

韩娜的语气从刚才的凝重中发生了变化，渐渐变得严肃起来，跟先前的院长相比，现在更像是一位老师。

她说的也是每一位医学生在上大体老师的课时都需要注意的事情，必须要在上课之前做足准备工作，充分了解大体老师的情况。

这就像在给病人做手术之前，一定要对患者的各项生命指征清楚了解，不能有丝毫的马虎大意，否则可能会出大问题。

当然，作为法医，思路则是相反的，在尸检之前根本没有办法了解到尸体的相关信息，反而需要他们在尸检的时候尽可能多的找到信息。

法医学生和医学生在许多医学理论上是互通的，但是在思路上则是截然相反。

周正已经拥有了市局法医中心的实习工作，对于尸体他见怪不怪了，这次来看大体老师纯粹出于对遗体捐赠者的尊重。

更何况……

他觉得大体老师的情况跟自己认识的某个人很像。

“这位大体老师在死亡后遭遇到了凶手的肢解分尸，那么本堂课的主题就是‘残缺的尸体’，希望你们都可以从本堂课中有所收获。”

韩娜的声音不停的从音响中响起，现场的医学生在鞠躬行礼之后，就重新的坐回到了座位上，视线全都集中在礼堂的中间。

顿时，周正眼睛一亮，没想到居然有意外收获，他原以为本次只是提供给医学生的涉及到大体老师的教学，没想到跳跃到了尸体上。

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