比如，昨天晚自习是刘老师的数学晚自习，他布置了好多题目。他说做不做随便，但是如果做了肯定是有好处的，至少高考的时候就多掌握了一种题型。他还说他不打算在班上集体讲解了，谁要是做了就给谁单独讲解。

这一招可真是“无声胜有声”——既然是自由选择，又能开小灶，很多同学纷纷放弃了别的科目的作业，开始做数学题。这一来，本来是“自由学习”的“自习课”，倒彻底变成了数学课。刘老师从讲台上走下来，不时地在班里走来走去，看到同学们这么给数学面子，很满意地笑。

余乐乐也想做数学题，可是拿出本子来就开始发愁——那些题目，似曾相识，可是没有一道觉得容易。余乐乐犯愁的时候喜欢用手揪自己马尾辫子的末梢，结果犯愁的题目越来越多，头发就变得越来越少。

正犯愁的时候，看见刘老师走过来。自从余乐乐扬名全校之后，刘老师就格外关照余乐乐，以至于每次余乐乐去办公室的时候刘老师都要说：“语文和数学是最基础的课程，余乐乐你文章写得这么好，数学就要更好才对啊。”

然后刘老师就会说很多关于“数学是逻辑训练”之类的话，令余乐乐从有点不好意思，到十分不好意思，最后就是特别不好意思了。余乐乐很想说自己压根没长和数学有关的那半球大脑，不过不敢说。

果然，刘老师又走到余乐乐身边，低头看余乐乐空白的作业本。几何图形张牙舞爪地，好像要嘲笑余乐乐的白痴。

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