“如果有学生愿意上呢？我只是讲课的老师，有学生听我就讲，没有学生我就等着，我不是教导处，我没有调整课的义务。”张老师的话很精干，回答的也很清楚，只是语气很冰冷，听起来一种拒人于千里之外的错觉，虽然如此，却也很耐心的回答我的话。

我不再多说，老老实实的坐着听课，这张老师也不多说，继续讲着课，我一边听他的课，一边学着写古汉字，一边听他讲汉语里面所蕴含的意义，越听越觉得有意思，好比代表阴阳的白与黑两个字，在创造的时候，白好理解，最早的时候就是日的变形，而黑字看起来却不好理解了，看完篆体之后，我才理解原来在篆体里，黑的字形下边是炎，上面是目，说文解字里这样表示，黑是色泽，难以用形来模拟，便以拟化来描述，古人见到被火烧过的东西是黑色的，于是就说炎火所烧，以目所见，即为黑。

越听越觉得有意思，自从看了《承天》《载地》学了里面的符箓阵法之后，也明白无论道家佛家，神通还是法术，甚至科学科技，其所来的根本都是对自然的思考与观察，在阴阳变幻中所绽放的思想的光芒，而文字依天地之形势而来，或表意，或起想，所蕴含的内容又怎么没有大道体现呢？

“悟道，悟道悟的又是什么呢？”我正走神间，台上的张老师忽然说了一句话，打断了我的思路，恍然间还以为他有他心通，居然知道我在想些什么，仔细一看黑板上，才发现他讲到一个“道”字，也难怪突然有刚刚一番感叹。

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