“放轻松。”

黄校长拍了拍他的肩膀，掏出自己的笔记本，又戴上了眼镜。笔记本上记的是听课记录。耿浩已经做好了听教的准备。

“从你的课堂上来看，你肯定是做了很好的备课，起码我能听出这节课的重点，就是那几个生字的反复强调。能抓住一年级学生需要的学习的内容是什么，这是很不错的。”

耿浩看向另外两位老师：“这是昨天问了刘老师和王老师的，前天备课的时候其实还没有注意。”

“不错，能多请教，说明你这个人就很勤奋。”

黄校长对耿浩赞不绝口，耿浩也没有特别兴奋激动，也没有特别的不好意思，只是微微一笑，等着黄校长接下来的指导。黄校长越瞧耿浩越觉得满意，心底里只有一个念头：一定要把这个支教老师留下来。

“你的问题呢也都是些小问题。第一个，可能就是在设置问题的时候，有些不直白，所以你会发现，你在问出去某个问题后，他们回答的问题和你要的答案完全沾不上边。”

黄校长一语中的，耿浩在心里猛点头。

“那是因为他们年纪太小，不能准确理解你的问题，理解有歧义。你以后在设置问题时，尽量直白简单一点。还有就是一年级的孩子，他们的激情很饱满，回答问题常常不会多想，有时候就不过脑子，回答起来就漫无边际，这个时候，就需要你来正确引导他们。一些需要思考的问题，你强制给他们留些思考时间，让他们一定想过之后再回答你的问题。”

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