“嗯，好！”李敏瑶转身跑出了房间。

吃完饭后，林非凡带着姚二横一家人来到了教学楼的四楼。

四楼器材室隔壁的教室里，堆放了好多破旧课桌，张张桌子都缺胳膊少腿。

教室中间已经修好了几张桌子，桌子上有锯、斧头、刨、羊角锤等东西，这些竟都是上面配置的器材，林非凡万万没想到还有木匠使用的东西，器材明书上注明的用途是提高学生的动手操作能力。

实验器材很齐全，几乎初中物理课本上所有的实验所需要的器材都樱

但分组实验让林非凡很发愁，分组实验到教室里去做很不方便，得要专门的实验室。

林非凡曾请示过史校长，建议在器材室的隔壁做一个实验室，需要配备二十多张大实验桌。

但史校长没有采纳林非凡的意见，学校没钱做实验桌，还做做演示实验就够了，不用搞得那么复杂。

只有分组实验才能提高学生的动手操作能力，从而进一步激发学生学习理化科目的兴趣。

见学校杂物室有好多破旧的课桌，林非凡把旧课桌全部搬到这间教室里，借助器材室现成的工具，买来了几斤洋钉，自己动手修理课桌。

他打算把所有的课桌修好后，再把四张课桌拼凑成一张实验桌，这样就能建成一个做分组实验的实验室。

林非凡收拾着桌子上的工具，：“你们一家人，运气真好，我刚好修好了十张课桌，正好拼凑在一起当床用。”

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