“喻理事，不论是我们院系还是社发院系都很期待你们的工作成果，不仅可以对他们的研究课题提供数据支持，也能进一步改善学校对于辅导员在资质培养方向上的思路。”

喻真赶紧道：“很荣幸能配合上社发院系的课题研究，我们一定努力。”

陈主任示意助手打开投影仪，同时道：“接下来烦请喻理事为我们说明下合作项目的方案设计，特别是两位辅导员要认真听讲，提前了解运作细则。”

两名学生一脸乖巧，喻真接过幻灯片遥控笔开始了演讲：“我们机构根据前期调研结果，针对大学生日常会遇到的困境难题，比如新生适学、专业认可、学习进度、班级管理、情感交流、毕业指导等方面设计了对应的服务方案，使用的是社会工作的理论方法。”

牛心雨举手问道：“社会工作的理论方法，能请喻理事具体介绍下吗？”

喻真解释道：“社会工作常用到三种工作模式，一是个案模式，针对个人解决问题，促使学生的潜能发挥；二是小组模式，把有相似情况的群体聚在一起，运用团体动力解决问题；三是社区模式，我们可以将大学看作一个社区，而且这个社区师资力量强大，有很多现成资源可以被链接利用起来……”

申大的师生都很善于思考，不时会对喻真的叙述进行提问，会议室内逐渐蔓延开了一股类似学术讨论的严肃氛围。旁听的方晚晴每次见到有人出言打断就会难以避免地加快了心跳频率，她很怕喻真被这群人问倒，而自己是半点救不了场的。

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